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内乡初中:城乡教师手牵手扶贫路上一起走

文章出处:365买球官网平台 人气:发表时间:2024-06-01 05:43
本文摘要:内乡初中李凡老师在大桥初中做课两校文科教师一起教研 教育精准贫困地区,城乡一起行动。本学期,内乡初中积极响应国家声援,与大桥初中们会帮扶。通过送课上山下乡、一起教研、领导会晤、资源共享等方法,让乡村贫穷孩子足不出户,就能拒绝接受优质教育。 营造氛围,作好们会帮扶工作 开学初,内乡初中及时开会全体教职工会议,宣传们会帮扶工作的深远影响意义,随后制订了支教计划和奖励措施。

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内乡初中李凡老师在大桥初中做课两校文科教师一起教研  教育精准贫困地区,城乡一起行动。本学期,内乡初中积极响应国家声援,与大桥初中们会帮扶。通过送课上山下乡、一起教研、领导会晤、资源共享等方法,让乡村贫穷孩子足不出户,就能拒绝接受优质教育。  营造氛围,作好们会帮扶工作  开学初,内乡初中及时开会全体教职工会议,宣传们会帮扶工作的深远影响意义,随后制订了支教计划和奖励措施。

支教工作队分成两组:文科组主要还包括语文、政治、历史、地理等学科,理科组主要数学、英语、物理、化学等学科,由一名学科教研室主任兼任组组长。支教工作以级部为单位展开,七八九三个年级每两周送教上山下乡一次,文理科组交错展开,一学期将总计12次。学校希望中青年骨干教师到大桥初中,支教效果与评优晋级挂勾。

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  讲课评课,研讨教育教学工作  每次上山下乡支教时间为一天。上午第一节,内乡初中教师做到课,大桥初中老师讲课;上午第二节,大桥初中教师做到课,内乡初中老师讲课;上午三四节,两校教师一起对前两节课积极开展说道课和评课活动。

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下午,两校教师集体教研,回顾总结上两周教育教学工作利害,研讨扬长避短的方法,对下两周工作制订出有周密的科学计划。  强化联系,创建平稳会晤机制  为强化联系,增进双方提升,两校还创建了平稳的会晤机制。一是领导会晤,主要目的是及时理解帮扶工作实行情况,确认下一阶段的工作重点,互相协商,确保帮扶工作顺利开展。

二是教师会晤,主要以公开课、示范课、讲座课为载体积极开展教研活动,老大大桥初中教师打造出高效课堂。  资源共享,增进双方共同提高  为便利交流,两校同学科教师创建了微信群。由于内乡初中出外培训自学机会多,送回的先进设备教育理念和教学方法,总是与帮扶学校主动交流交流;各学科教学课件、漏学案、教学案等教学资源,也第一时间传输到大桥初中;大桥初中实验办公有艰难,内乡初中倾力相救。

  们会帮扶工作构建了预期目标。教师们在艰难学校自强不息、乐意奉献给的精神,获得了弘扬和升华;贫困学生奋发向上的自学积极性获得图形;受限的优质教育资源获得分享,农村脆弱学校的办学条件逐步提高,城乡基础教育平衡发展以求构建。


本文关键词:内乡,初中,城乡,教师,手牵手,扶贫,路上,一起,365买球官网平台

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